En partenariat avec l’Association Familles Rurales, les étudiants de DSAA Espace- Territoires Habités ont passé 3 jours dans le village de Monceaux sur Dordogne pour analyser et relever le bâtiment de l’ancienne école de ce village. Porté par l’Association l’Oustal et l’équipe municipale, le projet est de créer un tiers-lieu qui puisse accueillir un salon de thé, un espace…
Comment requalifier sans dénaturer ? Comment ouvrir les espaces naturels aux visiteurs tout en les protégeant ? Comment inscrire la maison de la Baie d’Audierne, propriété du Conservatoire du littoral dans son paysage, comme une porte d’entrée vers ce site classé ? Les 12 étudiants en DSAA1 Espace Territoires Habités ont passé une semaine en immersion dans les paysages exceptionnels du pays…
Après deux ans de patience, les étudiants du DSAA EM ont pu découvrir l'archipel de Malte et ses merveilles. Sliema, La Valette, Trois Cités, Mdina et Rabat, Gozo... Chaque journée donne lieu à une nouvelle destination. Entre visites en groupes et moments d'autonomie, les étudiants en ont aussi profité pour visiter des sites en lien avec leur projet de…
Pour clôturer le partenariat mené avec l’Ecole Supérieure de Design de Madrid, les étudiants en DSAA 1 Territoires Habités ont fait l’expérience d’un chantier participatif mené par les enseignants et les étudiants espagnols dans les jardins de leur école. Manquant de place, l’ESDM a fait appel à l’équipe d’architectes « Recetas Urbanas» pour l’accompagner dans son projet « Entre arboles » (Entre…
Cette année, le Conservatoire du littoral a invité les étudiants de DSAA1 Territoires Habités de l’Ecole Boulle à travailler sur la question sensible de l’aménagement des aires d’accueil du public sur les sites naturels et protégés par les équipes du Conservatoire. Les aires d’accueil constituent le premier contact du visiteur avec l’espace naturel qu’il va parcourir et véhiculent l’image…
« Sol y Sombra / Ombre et Soleil », c'est la thématique retenue en 2020 afin de confronter, croiser et singulariser les usages pour « habiter l'ombre sévillane» sur les berges du Guadalquivir, et pour « habiter le soleil parisien» sur les berges de Seine. Les étudiants étaient préparés à poursuivre leur projet franco-espagnol jusqu'en mai, une continuité pédagogique fortuitement organisée en amont du confinement.